全人書院9月Leader of the Month講座錄

109年9月28日書院日講座–戀愛童話心理學 講者：海苔熊(程威銓)

紀錄：一年生 邱于晏

「王子和公主真的能過著幸福快樂的日子嗎？」

一、主要分享兩個和童話有關的技巧

第一個大技巧：如何閱讀童話的技巧？

第二個大技巧：如何從童話之中看到人生目前現在的困境？紅舞鞋跟美人魚的兩則童話故事，由小美人魚作為導讀小美人魚：請問第一個場景是什麼？（所有的童話的第一幕格外重要）童話、夢境一開始的場景通常隱喻最近發生事情的起源

小美人魚是海之王的女兒，象徵著小美人魚的價值觀深受父親的影響

二、說故事的人擁有解釋故事的最高權力，自身解釋故事為最重要的。

童話經典分析技巧

第一個技巧：三個形容詞描述。活動引導：認為海之王的個性如何？

童話可以用來分析的原因在於其普遍性、對於角色的投射，形成想像。

第二個技巧：找出故事情節奇怪之處，進而發掘個人議題。

第三個技巧：擴大法，如果小美人魚是單親，那還有哪個角色是單親？

推廣到、聯想到其他童話故事，進而比較。

回到小美人魚本身：比較好壞母親的形象（祖母、女巫）

《紅舞鞋》文本分析（少數入門者選用的題本，因角色過於龐多、複雜）由鏡子作為例子透過擴大法，看見鏡子通常映照自身的渴望。

三、實作方法

（一）將故事中所有的角色註記。並列出描述該角色的三個形容詞。

（二）將最有興趣的角色寫下，並寫下三個形容詞；並寫下一個相對特質。

（三）將其配對，選擇不一樣的角色的人，三人一組。

（四）向另外兩位組員說為何選擇此角色、以何種形容詞描述的原因。

（五）分享並簡單分析其背後原因。（如：魔鏡、老太太、劊子手…）

四、講師進行最後的分析

自身、兩名主要養育者、好友（共四名）

看一下上面寫的三個條件，是否會有一兩個特質能在這些角色身上看到？

渴望、極度厭惡、等等這三個特質（強烈情緒），就是童話分析的魅力。

五、本故事最想傳達的寓意為？

鞋子的隱喻：移動、方向。同時被鞋子拖著走，代表著生活非由自我掌握。

童話當中有一百種解釋，每個人都因人而異；童話中死亡，象徵著新生過程。

推薦書籍：《清醒作夢指南》

       延伸：解夢三步驟：一、夢境的所有角色都是自己的一部份、二、思考最近發生的壓力事件（在心裡掛念或是虛擬）三、以今日剖析童話模式思考。

       校園記者新聞採訪連結：http://pr.ntnu.edu.tw/news/index.php?mode=data&id=19522